#680
なるほど　

#679:

rikipr wrote:

僕の学校では、前までたまに学校でscratchをやっていたのですが、なぜか今はブロックされています。おそらくscratchでゲームをする人がいるからですね。戻してほしいです。ブロック理由が管理者が設定した遮断urlでした。なので、学校が禁止していると思われます。

「おそらくscratchでゲームをする人がいるからですね。」
↑ そこからまず先生に聞いてみてください。
理由はおそらくそれだけではないと思います。

僕の学校ではScratchをまだ使っていません。プログラミングをしたことはありましたが、フローチャートを使ったものしかしていません。Scratch(1.4)のブロックを使ってプログラムを作るものもありましたが、先生からは指示されなかったので使っていません。
これから使うかもしれないですが、今までプログラミングを学校でほとんどしていないので分からないです。
長い間このトピックを見ていたのにも関わらず、今まで書いていませんでした

僕は1年生には、(20)18年に出来た***(安全性のため非表示)学園に1年だけ通ってましたが、ビスケットなら使ってたな〜

特に問題なくscratch、ターボワープが使えています。

私の場合、Scratchは問題なく使えますが、ターボワープはブロックされています。

#686 同じだね(My browser / operating system: ChromeOS 14541.0.0, Chrome 129.0.0.0, No Flash version detected)いんたーくらすふぃるたりんぐです

私の場合、関西か東海かあいまいな場所に住んでいるのですが、授業中はある程度決まったテーマ内で、Scratchやビスケットなどで自由に作るという方式です。
授業中は「見る」などの作品をするのは禁止になっています。
ですが、Scratchのことができる先生はこの学校にはあまりおらず、基本的に僕がプログラミングの時は先生をしていますし、私の学校の生徒がGoogleカレンダーを使い始めた(実際使っているかは怪しい)のは、私がプレゼンをしたからです。
やはり、僕だけでは教えきれないこともありますし、ICT系の支援員を「プログラミングができる人」にやってもらうことは僕は賛成です。
ちなみに、ターボワープは使えますが、folkphorusは使えません。

大学入学共通テストを受験された皆さん、2日間お疲れ様でした。
折角なので、情報Iを解いた感想を書かせていただきます。
DNC公式サイトで数日中に問題が公開されるはずなので、興味があればそちらもご確認ください。
ネタバレが多く含まれているので、体験受験をする予定がある場合は解き終えてから読むことを推奨します。

大問1は語句や知識に関する問題でした。
7セグでは何通りの表現ができるか等、組み合わせの総数を計算する問題もありましたね。2のべき乗を覚えている人であれば、2⁷は一瞬で分かったかもしれません。

大問2はコンビニの情報網や乱数を用いたシミュレーションに関する問題でした。
(オ)(ケ)に関しては私も少し迷いました。後者については「同じ選択肢を繰り返し選んでも良い」と明記されていなかったので絞り込めたのが幸いです。

大問3はプログラミングでした。
模試ではDPのように高度なアルゴリズムが出題されたこともありましたが、今回は配列の使い方や繰り返しの指定のような基礎的な部分のみが出題範囲でした。
ただ、DNCLの言語仕様が問題用紙に一切書かれていなかったため、事前に調べていなかった人はここで詰まったかもしれません。今後改善してほしいところです。
(模試では毎回「共通テストで使用されるDNCLを使用します。文法は以下の通りです…」という説明が最初のページにあった。)
余談ですが、競技プログラミングとかをやっている人だと、最初のページを見て「日数を最小にするための仕事の割り当て方」とかを考えたかもしれません。

大問4はデータの活用に関する問題でした。
グラフを読み間違えたり、問題文の一部だけを見て早合点すると間違えます。落ち着いていきましょう。
情報Iでは唯一訂正がありましたね。訂正書は必ず読みましょう(自戒)。正直無くても答えは分かると思いますが。

総評としては、
「落ち着いて考えて解けば、必ず全問正解できるだろう」
といった感じです。ただし、2日間の試験の終わりということもあり、集中力との戦いになった方も多かったでしょう。
私はまだ自己採点していませんが、自信を持って公開できる成績であることを祈ります。

旧課程の問題はまだ全部解けていません。解き終えたらまた感想を書きます。

(追記)
自己採点が正しければ、100点取れたようです。嬉しすぎて変な声が出ました

ぼくも情報I（というか履修した科目全て）を解きました。模擬会場で受験したのですが、みんな苦戦していました（試験中に見たわけではないです。カンニングはしてない）

大問4が楽しかったです。明日自己採点をします。


自己採点の結果:100点 やったー！
成績帳票の結果:点

KRTSD0823 wrote:

僕の学校ではScratchをまだ使っていません。プログラミングをしたことはありましたが、フローチャートを使ったものしかしていません。Scratch(1.4)のブロックを使ってプログラムを作るものもありましたが、先生からは指示されなかったので使っていません。
これから使うかもしれないですが、今までプログラミングを学校でほとんどしていないので分からないです。
長い間このトピックを見ていたのにも関わらず、今まで書いていませんでした

直接プログラミングをしなくてもプログラミング「的思考」も学習指導要領に含まれている(https://www.soumu.go.jp/main_content/000552485.pdf の6P参照 見た感じ小学校)なので、プログラミング的思考が多いだけだと思います。

僕の学校は、なぜか…scratch及びその他のプログラミング全面禁止です！！！！！(萎え)

((ケチだな(おい)) の [sin v])

このトピックを読むと「なぜか」の理由が分かるかもしれません。

#683
文科省の「小学校プログラミング教育の手引(第三版)」の62ページには以下のように書かれています。

Ｑ４ タブレットPC等の整備が十分ではないので、当面はコンピュータを用いない取組としたいのですが、よいでしょうか？

Ａ４ コンピュータを用いずに「プログラミング的思考」を育成する指導は、これまでの実践にも見いだすことができ、今後とも取り入れていくことは考えられます。ただし、児童が「コンピュータを活用して」自らが考える動作の実現を目指して試行錯誤を繰り返す「体験」が重要であり、学習指導要領では児童がプログラミングを体験することを求めていますので、プログラミング教育全体において児童がコンピュータをほとんど用いないということは望ましくないことに留意する必要があります。(以下省略)

したがって、6年間のどこかでコンピューターを用いたプログラミングも行われるはずです。

#694
ほとんどしていないと書きましたが、言葉が悪いというか間違っていました。誤解を招く表現をしてしまい、申し訳ございませんでした。

KRTSD0823 wrote:

プログラミングをしたことはありましたが、フローチャートを使ったものしかしていません。

と書いていて、5~6時間オーロラクロックというものをプログラミング(フローチャート)を使って動かすようなことをしています。
Scratchには一切触れていないということです。これは本当です
わざわざ調べてくださり、ありがとうございます。

オーロラクロックということは、小学校ではなく、中学校の技術・家庭科の技術分野の情報の技術ですね。
KRTSD0823さんも書いている通り、オーロラクロックのフローチャートは、紙に書くものではなく、実際に動作するプログラミング言語です。オーロラクロックは、テキスト、ブロック、フローチャートの3種類でプログラミングできますが、これらのどれを使うかはそれぞれの学校の裁量なので、いずれであってもコンピューターを使って実際のプログラミングをしているとみなされると思います。
気になるのは、単元の方で、技術科では「プログラムによる計測・制御 」と「ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツのプログラミング」の両方を行う必要があります。それを卒業までに実施できるかどうかですね。
ただ、技術科の時間数は限られている上に、材料加工、エネルギー変換、生物育成、情報の技術の4分野を全部やらないといけないので、なかなかできる学校が多くないのが実情だと思います。

私の学校（中学校）では、スクラッチはできますが、スタジオ、TurboWarp、「見る」という項目内の「ゲーム」、人気な作品、はブロックされています。また授業では、「計測・制御」という単元で、スクラッチは使わず、紙面でフローチャートを学んだ後、パソコン上で、「プロロボ」という制御学習のためのロボット(？)にフローチャート式でプログラミングしました。
また、理科の授業で、「イオン」についての勉強をしているときに、タブレットでスクラッチの作品を使ってイオンの変化を学びました。

大学入試センター公式ではありませんが、東進が情報Iの問題を公開していたので共有します。
https://www.toshin.com/kyotsutest/jouhou1_question_0.html

腕に自信のある方も、そうでない方も、ぜひ解いてみてください

大学入試センターから、2025年度共通テストの中間集計データが公開されました。

情報Iの平均点は73.10、標準偏差は15.58とのことです。
一般的に共通テストは平均が6割程度になるよう作問されており、ここまで上振れることは珍しいです。
付け加えると、英語以外の外国語科目 (それらの言語を母国語としていた人が多く受験するため)、および旧課程履修者用の科目(受験可能なのが浪人生のみであるため)を除外すると、情報Iの平均点が最も高いことになります。

来年度以降は、このデータをもとに問題の難易度が調整されますから、大幅に難化することは間違いないでしょう。
現在高校2年生の方、頑張ってください

私の学校でタブレットはまれにしか使えません。最近は全く学タブでscratchしてないですね…
scratchはゲームができるので成績が下がる恐れがあるからかもしれません
変な文章だったらごめんなさい