A primeira surpresa foi o elevado número de sprites e scripts deste projecto, em comparação com o que é habitual nas Turmas. Depois foi o desenvolvimento do tema e a correcção ortográfica a revelarem conhecimentosmais avançados e maduros. Gosto destas surpresas. Também gostei de poder repetir o projecto clicando na bandeira verde; mas apesar de ter repetido três vezes, acabei por descarregá-lo pois o quadro dos irmãos passava depressa demais para a minha compreensão. (Os títulos iguais nas colunas também não ajudam. A 2ª talvez deva ser “nº de alunos”). A simplificação da expressão numérica que vem a seguir perde o denominador muito cedo. De um modo geral, penso que apresentar as ilações/observações num diapositivo distinto daquele onde vem o quadro a que respeitam dificulta a compreensão. Em relação ao uso do Scratch, é mais difícil coordenar vários sprites do que vários costumes de um único sprite. Há alguns diapositivos que podiam ter sido obtidos deste modo, nomeadamente o sprite 8 que é apenas uma nova coloração do stage e podia ser um segundo background deste. Muito apreciável terá sido o trabalho de obter títulos, letra por letra, todas com scripts iguais que parece não terem sido obtidos por cópia. Devo dizer que, depois de se ter um script consolidado, basta arrastá-lo para cima dos sprites que estão na “prateleira” para que ali seja reproduzido. Ainda outra forma: pode copiar-se um sprite consolidado para fazer outros iguais, alterando-se depois o aspecto na área de desenho, retocando-o ou importando um pré existente. Peço desculpa por me ter alongado e extravasado a minha área específica. É com boa intenção.
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ffred:muito obrigada pelas correcções, fico-lhe muito agradecida. Assim que puder corrijo o que está mal.
A primeira surpresa foi o elevado número de sprites e scripts deste projecto, em comparação com o que é habitual nas Turmas. Depois foi o desenvolvimento do tema e a correcção ortográfica a revelarem conhecimentosmais avançados e maduros. Gosto destas surpresas. Também gostei de poder repetir o projecto clicando na bandeira verde; mas apesar de ter repetido três vezes, acabei por descarregá-lo pois o quadro dos irmãos passava depressa demais para a minha compreensão. (Os títulos iguais nas colunas também não ajudam. A 2ª talvez deva ser “nº de alunos”). A simplificação da expressão numérica que vem a seguir perde o denominador muito cedo. De um modo geral, penso que apresentar as ilações/observações num diapositivo distinto daquele onde vem o quadro a que respeitam dificulta a compreensão. Em relação ao uso do Scratch, é mais difícil coordenar vários sprites do que vários costumes de um único sprite. Há alguns diapositivos que podiam ter sido obtidos deste modo, nomeadamente o sprite 8 que é apenas uma nova coloração do stage e podia ser um segundo background deste. Muito apreciável terá sido o trabalho de obter títulos, letra por letra, todas com scripts iguais que parece não terem sido obtidos por cópia. Devo dizer que, depois de se ter um script consolidado, basta arrastá-lo para cima dos sprites que estão na “prateleira” para que ali seja reproduzido. Ainda outra forma: pode copiar-se um sprite consolidado para fazer outros iguais, alterando-se depois o aspecto na área de desenho, retocando-o ou importando um pré existente. Peço desculpa por me ter alongado e extravasado a minha área específica. É com boa intenção.